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Tipo do documento: Dissertação
Título: Compartilhando fotografias de natureza nas redes sociais: uma experiência midiática de ensino-aprendizagem das interações ecológicas
Autor: Rodrigues, Jáder de Castro Andrade 
Primeiro orientador: Santos, Solange Xavier dos
Primeiro membro da banca: Santos, Solange Xavier dos
Segundo membro da banca: Souza, Paulo Robson de
Terceiro membro da banca: Santos, Mirlely Luciene dos
Resumo: Este trabalho propôs a investigação do uso das fotografias de natureza e textos de divulgação científica como parte de uma construção metodológica para o ensino das interações ecológicas, e a inclusão de um objeto de aprendizagem (OA) que se constitui como um instrumento de recursos computacionais que permite a interação do estudante. A proposta metodológica consistiu na elaboração de materiais didáticos utilizando fotografias digitais e textos de divulgação científica acerca das interações ecológicas, que foram utilizadas em discussões mediadas pelo professor através de uma rede social: o Facebook. O estudo envolveu alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública da rede estadual na cidade de Goiânia-GO. Optamos por uma investigação quanti-qualitativa, coletando os dados qualitativos por meio de questionários e realizando a análise de conteúdo das suas percepções ecológicas no momento da interação na rede social. Os resultados obtidos mostram que a inserção destas tecnologias no ensino de Ecologia apresentou resultados animadores proporcionando o desenvolvimento do letramento científico nos alunos e que o Facebook se mostrou uma potente e promissora plataforma a ser utilizada no processo de ensinoaprendizagem, aos moldes de outras plataformas utilizadas na educação a distância (EAD), sendo ainda necessário um estudo mais profundo sobre o comportamento dos jovens nesta rede social de forma a se valer dessa dinâmica no ensino.
Abstract: This paper proposed the investigation of the use of photographs of nature and scientific texts as part of a methodological construction for the teaching of ecological interactions, and the inclusion of a virtual learning object constituting itself as an instrument of computing resources that allows the interaction of the student. The methodology consisted in the development of teaching materials using digital photographs and scientific texts about ecological interactions, which were used in discussions mediated by the teacher through a social network: Facebook. The study involved students of the 3rd year of high school in a public state school in the city of Goiânia-GO. We opted for a quantitative and qualitative research, collecting qualitative data through questionnaires and conducting the content analysis of their ecological perceptions at the time of interaction in the social network. The results show that the inclusion of these technologies in education Ecology presented encouraging results providing the development of scientific literacy in students and that Facebook has proved a powerful and promising platform to be used in the teaching-learning process, the mold of other platforms used in distance learning still need further study on the behavior of young people in this social network to take advantage of this dynamic teaching.
Palavras-chave: Ensino de Ecologia
Facebook
Imagens de natureza
Divulgação científica
Tecnologias da informação e comunicação (TIC)
Ecology
Facebook education.
Nature images
Popular Science
Information and communication technologies (ICT)
Área(s) do CNPq: ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
CIENCIAS BIOLOGICAS::ECOLOGIA
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual de Goiás
Sigla da instituição: UEG
Departamento: UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
Programa: Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)
Citação: RODRIGUES, J. C. A. Compartilhando fotografias de natureza nas redes sociais: uma experiência midiática de ensino-aprendizagem das interações ecológicas. 2016. 107 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC) - Câmpus Central - Sede: Anápolis - CET, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/364
Data de defesa: 31-Aug-2016
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