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Tipo do documento: Dissertação
Título: A decomposição de excrementos: uma estratégia de educação científica e ambiental acerca da ciclagem de nutrientes
Autor: Silva, Samanta Oliveira da 
Primeiro orientador: Santos, Solange Xavier dos
Primeiro membro da banca: Souza, Paulo Robson
Segundo membro da banca: Santos, Mirley Luciene dos
Resumo: Este trabalho teve como objetivo investigar a concepção dos estudantes e a forma de abordagem dos processos da decomposição, especialmente do material fecal, na educação básica, promovendo estratégias para sua utilização como ferramenta de educação científica e ambiental acerca da ciclagem de nutrientes. Os procedimentos metodológicos foram organizados em quatro momentos e os dados obtidos foram analisados qualiquantitativamente. O primeiro procurou averiguar como o conteúdo de ciclagem de nutrientes é abordado na educação básica, tanto pelo professor de Biologia quanto no livro didático. Os dados foram obtidos a partir da aplicação de um questionário semiestruturado aos professores sobre a sua prática envolvendo o conteúdo em questão. Paralelamente foi realizada a análise desse conteúdo em três livros didáticos adotados nas escolas participantes da pesquisa. No terceiro momento foi aplicado um questionário semiestruturado aos estudantes concluintes do Ensino Médio contendo questões acerca do seu entendimento sobre a decomposição de excrementos e ciclagem de nutrientes. O quarto momento foi marcado pelo desenvolvimento de uma prática investigativa acerca do processo de decomposição de excrementos com uma turma da 3ª série do Ensino Médio. Os dados mostraram que, em geral, os professores utilizam entre três e quatro aulas para abordar o conteúdo, contudo, indicaram como principais dificuldades para e destinam entre três e quatro aulas para a abordagem do conteúdo, cujas principais dificuldades estão na falta de interesse dos estudantes e falta de tempo para preparação das aulas/atividades e falta de infraestrutura e/ou materiais pedagógicos para abordar o assunto de forma prática. As estratégias e os recursos didáticos mais utilizados são data-show, quadro, livro didático e vídeos, sendo que apenas 2 deles fazem uso de atividades práticas, as quais são comumente atividades de acompanhamento da decomposição de frutos e a construção de terrários. Nos livros didáticos analisados, esse conteúdo é abordado de forma breve na unidade de Ecologia. As principais fragilidades encontradas são a falta de contextualização dos ciclos biogeoquímicos com a ciclagem de nutrientes, falta de coerência entre texto e figuras, ausência de escalas nas figuras e atividades práticas que incrementem a abordagem desse assunto. A análise das respostas dos estudantes mostrou que a maioria concebe a noção de decomposição no processo de desaparecimento das fezes do ambiente, mas o entendimento do fenômeno é bastante superficial, visto que não o nomearam corretamente, deram mais relevância à participação dos fatores físicos do que aos seres vivos e relacionaram o desaparecimento das fezes à fertilização do solo, ainda que não tenham deixado claro como isso ocorreria. A atividade investigativa proposta mostrou-se como excelente estratégia didático-pedagógica para o ensino aprendizagem desse conteúdo, promovendo a construção do conhecimento através de um fenômeno simples e corriqueiro, permitindo a exploração didática sob diferentes aspectos que proporcionam o desenvolvimento cognitivo e crítico do estudante.
Abstract: This study aimed to investigate the design of the students and how to approach the decomposition processes, especially fecal material, in basic education, promoting strategies for their use as science and environmental education tool about nutrient cycling. The methodological procedures were organized in four times and the data obtained were analyzed qualiquantitativamente. The first sought to find out how the nutrient cycling of content is covered in basic education, both by Professor of Biology and in the textbook. Data were obtained from the application of a semi-structured questionnaire to teachers about their practice involving the content in question. In parallel was performed the analysis of this content in three textbooks adopted in schools participating in the survey. The third time was applied a semi-structured questionnaire to graduating high school students with questions about their understanding of the decomposition of manure and nutrient cycling. The fourth time was marked by the development of an investigative practice of the excrement decomposition process with a group of 3rd grade of high school. The data showed that, overall, teachers use between three and four classes to address the content, however, they indicated that the main difficulties for and intended between three and four classes for the content of the approach, the main difficulty is the lack of interest students and lack of time to prepare lessons / activities and lack of infrastructure and / or educational materials to address the matter in a practical way. The strategies and the most used teaching resources are data-show, picture, textbook and videos, and only 2 of them make use of practical activities, which are commonly follow-up activities of the decomposition of fruits and building terrariums. In the textbooks analyzed, this content is covered briefly in Ecology unit. The main weaknesses found are the lack of contextualization of biogeochemical cycles with cycling of nutrients, lack of consistency between text and pictures, lack of scales in the practical figures and activities that enhance the approach to this subject. The analysis of students' responses showed that most conceives the notion of decomposition in the disappearance of environmental stool process, but the understanding of the phenomenon is quite superficial, as not named correctly, gave more importance to the participation of physical factors than to living beings and related the disappearance of feces to soil fertilization, although they have not made clear how this would occur. The proposal investigative activity proved to be excellent didactic and pedagogical strategy for teaching and learning of this content, promoting the construction of knowledge through a simple and commonplace phenomenon, allowing the didactic exploration under different aspects that provide cognitive development and student critical.
Palavras-chave: Biodegradação
Ensino Médio
Fezes
Livro didático
Microrganismos
Biodegradation
High school
Stools
Textbook
Microorganisms
Área(s) do CNPq: CIENCIAS BIOLOGICAS
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual de Goiás
Sigla da instituição: UEG
Departamento: UEG ::Coordenação de Mestrado em Recursos Naturais
Programa: Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Recursos Naturais do Cerrado RENAC
Citação: SILVA, Samanta Oliveira da. A decomposição de excrementos: uma estratégia de educação científica e ambiental acerca da ciclagem de nutrientes. 2016. 90 f. Dissertação (Mestrado em Recursos Naturais do Cerrado RENAC) - Câmpus Central - sede: Anápolis - CET, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/318
Data de defesa: 26-Feb-2016
Appears in Collections:Mestrado em Recursos Naturais do Cerrado (RENAC)

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