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Tipo do documento: Dissertação
Título: Desafios na implantação da plataforma BIM no ensino contemporâneo de arquitetura
Título(s) alternativo(s): Challenges in the implementation of the BIM platform in contemporary architecture education
Autor: Alves, V. S. 
Primeiro orientador: Porto, Marcelo Duarte
Primeiro coorientador: Medeiros, Wilton de Araújo
Primeiro membro da banca: Gonçalves , Alexandre Ribeiro
Segundo membro da banca: Miranda, Sabrina de Couto
Terceiro membro da banca: Porto, Marcelo Duarte
Resumo: A presente dissertação trata do contexto das tecnologias de informação e comunicação, que se encontram extremamente difundidas em nossa sociedade, dentro da realidade da disciplina de arquitetura e construção, com ênfase nos desafios para implantação da plataforma BIM no ensino. O uso da plataforma BIM na Arquitetura se deve à diversos benefícios potenciais que esta ferramenta de modelagem da informação pode trazer. Dentre elas, está a simulação e o auxílio à padronização de componentes, sendo importante no desenvolvimento de soluções com maior controle e exatidão. Esta dissertação compreende as novas tecnologias de informação e comunicação como um avanço na educação, que permite novos ambientes de aprendizagem, assim como novas dinâmicas de ensino, que permitem a formação de cidadãos e profissionais capacitados para lidar com o mundo cientifico e tecnológico. O objetivo geral se deu por analisar os desafios e propor soluções para a implantação da plataforma BIM no ensino contemporâneo de arquitetura e construção, com foco na cidade de Anápolis-GO. Mais restritamente, objetivamos desenvolver um curso de curta duração, com ênfase na formação desses professores, e um e-book com matérias e informações sobre comandos e possíveis utilizações do BIM, para a formação continuada de professores da arquitetura e construção, mediante a defasagem tecnológica encontrada com relação a plataforma BIM. Este trabalho entende que, diante da sociedade tecnológica, se faz necessários novos modos de ensinar, assim como a capacitação constante de professores e instituições de ensino, para que desse modo, estejam atualizadas para as novas tecnologias de informação e comunicação utilizadas pelo meio social. Foi utilizado como metodologia a pesquisa quanti-quantitativa, com levantamento de dados em instituições de ensino de arquitetura e urbanismo. A pesquisa de campo encontrou embasamento teórico a partir do levantamento bibliográfico com relação as TICs no ensino, e sobre a plataforma BIM e os desafios para a sua implantação.
Abstract: The present dissertation takes place in the context of the information and communication technologies, which are extremely widespread in our society, within the realities of the discipline of architecture and construction, with emphasis on the challenges for the implementation of the BIM platform in education. The use of the BIM platform in Architecture is due to the many potential benefits that this information modeling tool can bring. Among them is the simulation and the aid to the standardization of components, being important in the development of solutions with greater control and accuracy. This dissertation comprehends the that new information and communication technologies as an advance in education, which allows new learning environments as well as new teaching dynamics that allow the formation of citizens and professionals able to deal with the scientific and technological world. The general objective was to analyze the challenges and propose solutions for the implementation of the BIM platform in contemporary architecture and construction teaching, focusing on the city of Anápolis-GO. More strictly, we aim to develop a short course, with emphasis on the training of these teachers, and an e-book with materials and information about commands and possible uses of BIM, for the continuing education of teachers of architecture and construction, through technological lag found in relation to the BIM platform. This work understands that, facing the technological society, new ways of teaching are needed, as well as the constant training of teachers and educational institutions, so that they are updated to the new information and communication technologies used by the social environment. Quantitative-qualitative research was used as methodology, with survey of data in institutions of teaching of architecture and urbanism. The field research found a theoretical basis based on the bibliographical survey regarding ICT in teaching, and on the BIM platform and the challenges for its implementation.
Palavras-chave: Formação de professores
Arquitetura e Urbanismo
Tecnologia e Educação
Plataforma BIM
Teacher training
Architecture and urbanism
Technology and education
BIM platform
Área(s) do CNPq: EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ARQUITETURA E URBANISMO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual de Goiás
Sigla da instituição: UEG
Departamento: UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
Programa: Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)
Citação: ALVES, V. S.. Desafios na implantação da plataforma BIM no ensino contemporâneo de arquitetura. 2019. 127f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)) - Câmpus Anápolis de Ciências Exatas e tecnológicas - Henrique Santillo Universidade Estadual de Goiás, Anápolis, 2019.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/157
Data de defesa: 2-Aug-2019
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Ensino de Ciências

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