Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) : [241] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
O Letramento feminista na educação linguística crítica: uma experiência com professoras/es de línguas formação
Objetivei conceber o letramento feminista como ferramenta para um trabalho crítico na formação de professoras/es de línguas. Através da oferta de um minicurso com essa temática, mediado por mim, também busquei compreender os sentidos construídos pelos/as participantes sobre a experiência de uma formação docente feminista e as possibilidades de educação linguística a partir dos letramentos feministas emergidas. Como justificativa, apresento reflexões acerca da importância de uma educação ...
Perspectivas críticas de educação linguística emateriais didáticos: diálogos com professores/as de inglês da educação básica
O presente trabalho se insere na linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias, da Universidade Estadual de Goiás. Dessa forma, apresenta uma investigação que buscou problematizar com professores/as de inglês da educação básica, integrantes de um grupo de pesquisa do CNPq, a produção/uso de materiais didáticos para suas aulas pautados em perspectivas críticas de educação linguística. Por meio de conversas (Ocaña e Lopes...
(Sobre)Viver nas fissuras dos regimes discursivos: microrresistências de formadores de docentes em torno da (des)continuidade do curso de Letras na UEG – UnU Porangatu
Esta dissertação investiga as microrresistências docentes no curso de Letras da Unidade Universitária de Porangatu da Universidade Estadual de Goiás (UEG), com o objetivo de compreender as práticas cotidianas que emergem como resposta às políticas de precarização e racionalização que afetam a formação docente nas licenciaturas. A pesquisa parte dos conceitos de resistência e poder de Michel Foucault (2023), que aborda a resistência como imanente às relações de poder, não como uma negaçã...
Práticas pedagógicas criativas: percepções de professores do Ensino Fundamental II em um colégio estadual da cidade de Anápolis-GO
Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa "Educação, Escola e Tecnologias" do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). À luz dos critérios estabelecidos pelo instrumento VADECRIE, teve como objetivo avaliar se as práticas pedagógicas dos professores do Ensino Fundamental II de um colégio estadual da cidade de Anápolis-GO apresentam indícios de criatividade. Trata-se de um estudo exploratóri...
Do olho da rua à segregação institucional: o menor abandonado no Brasil pós 1964
Esta dissertação consiste em uma investigação bibliográfica e documental sobre as políticas e instituições de assistência à infância e juventude pauperizada implementadas no Brasil durante o regime militar. A partir de uma análise materialista e histórica do material levantado sobre o tema, buscou-se desvendar as reais intenções do Estado militarizado com a criação do PNBEM, FUNABEM e FEBEM. Para tal, foram suscitadas uma série de discussões transversais na tentativa de historicizar e...
Meio ambiente e cooperativismo: vivências e experiências de catadores de materiais recicláveis de uma cooperativa de Goiânia-GO
O ser humano tem ocasionado impactos significativos no meio ambiente, principalmente em função do sistema capitalista de produção, cujo pano de fundo são as atividades relacionadas à subsistência e à ideia de melhoria da qualidade de vida. Mesmo sustentando a necessidade de desenvolvimento econômico, é crucial cultivar uma consciência social e ambiental baseada no equilíbrio e na sustentabilidade. Como colaboradores desse processo de sustentabilidade, emergem, socialmente, os catadores d...
Inclusão da criança surda na educação infantil da rede pública municipal de Anápolis-GO: análise Historiográfica das Práticas Pedagógicas
Este estudo está vinculado à Linha de pesquisa 1 - Educação, Escola e Tecnologias do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás – UEG. Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Diversidade e Inclusão (Gepedi). Analisar a educação como espaço de inclusão, no qual se entrecruzam as práticas pedagógicas do processo de ensino- aprendizagem da criança surda na Educação Infantil, requer do eu pesquisador...
Políticas de Alfabetização de Jovens e Adultos em Goiás: Projeto “Alfabetização e Família” (2021-2023)
Esta pesquisa de mestrado integra a Linha de Educação, Escola e Tecnologias, no eixo de Formação de Professores(as) e Práticas Pedagógicas, vinculada ao Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Formação de Professores (GPEFORP/CNPq), do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPGIELT/UEG). O estudo analisou o Projeto Alfabetização e Família, abrangendo o período de 2021 a 2023, com base nas políticas governamentais que nortearam a Educação de J...
Vivências e Experiências de Professores da Educação Infantil da Rede Pública Municipal de Anápolis-go com Crianças com Transtorno do Espectro Autista
As vivências e experiências que atravessam a profissão docente podem desvelar importantes estratégias a serem aplicadas na prática pedagógica. Elas destacam a importância da reflexão crítica para o ensino-aprendizagem. Esta pesquisa se situa na linha de pesquisa “Educação, Escola e Tecnologias” e no eixo temático “Processos Educativos e Diversidades”, do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagens e Tecnologias, da Universidade Estadual de Goiás. A pesquisa conta c...
Perfomances discursivas com/entre pessoas braças cisgêneras bissexuais em rodas de conversa on-line: (des/re)construções de sentido sobre “eus” bissexuais
Nesta pesquisa, objetiva-se compreender os sentidos que afetam as construções de performances bissexuais para si mesmas/os e para outras/os nas relações sociais. Os objetivos específicos do estudo são: a) perceber a imbricação entre corpo, linguagem e performance na (re/des)construção de performances bissexuais; e b) discutir as produções de sentidos sobre a díade hetero-homo e seus impactos na construção de uma performance bissexual. O presente trabalho insere-se na linha de pesquisa Li...
Letramento Racial Crítico e a interrupção de silêncios na formação de professoras/es de línguas: o que se esconde quando falo de raça?
Neste estudo, eu me desafiei a discutir os silêncios que emergiram de uma experiência de Letramento Racial Crítico em uma universidade pública do interior de Goiás. Meus objetivos específicos são: a) compreender e denunciar como se instala o silêncio sobre raça e racismo na sociedade brasileira; e b) problematizar as percepções de raça e racismo das participantes da experiência de Letramento Racial Crítico. Situo o presente trabalho na linha de pesquisa em Linguagem e Práticas Sociais, ...
A Educação de surdos na Rede Pública Estadual de Anápolis/GO: trajetória histórica e as abordagens educacionais
Este trabalho se insere na linha de pesquisa Educação, Escola e Tecnologias, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias, da Universidade Estadual de Goiás. Desse modo, apresenta uma investigação que tem como tema a história da educação de surdos na cidade de Anápolis/GO, na rede pública estadual. A questão central é: quais abordagens educacionais foram utilizadas na história da educação de surdos na cidade de Anápolis/Go, na rede pública estadual de educação? O obj...
Plataformização, multimodalidade e semiótica: uma análise da disciplina de Língua Portuguesa pelo portal NetEscola
A contemporaneidade viabilizou à sociedade o viver on/life, fazendo surgir o éthos da ubiquidade vigente. O desenvolvimento das tecnologias digitais intensificou a interação humana com a máquina. Este estudo ocorre em um paradigma tensionado pelas propostas curriculares nacionais (Brasil, 2018), as demandas institucionais de acesso a multiplataformas (Brasil, 2023; Goiás, 2018) e a realidade local vivenciada pela educação pública básica goiana. Mediante às vivências e experiências da pes...
A Plataforma Wattpad na obra Vidas secas de Gracilianoa Ramos: uma análise do leitor digital prossumidor
A pesquisa apresenta investigações sobre os Letramentos Digital e Literário na formação de leitores prossumidores e digitais da obra “Vidas Secas”, de Graciliano Ramos, através da plataforma Wattpad. A linha de pesquisa a qual a dissertação está vinculada é “Linguagem e Práticas Sociais” do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás. A pesquisa evidencia a emergência do letramento e um outro tipo de leitor no contexto...
Inclusão da criança surda na educação infanil da Rede Pública Municipal de Anápolis-GO: Análise Historiográfica das Práticas Pedagógicas
Este estudo está vinculado à Linha de pesquisa 1 - Educação, Escola e Tecnologias do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás – UEG. Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Diversidade e Inclusão (Gepedi). Analisar a educação como espaço de inclusão, no qual se entrecruzam as práticas pedagógicas do processo de ensino-aprendizagem da criança surda na Educação Infantil, requer do eu pesquisadora...
Duolingo: Análise do aplicativo em relação ao feedback na gamificação
Esta pesquisa visa discutir as implicações da gamificação no aplicativo Duolingo, os conceitos, contextos e a evolução desse fenômeno emergente na sociedade contemporânea. Esta investigação se integra à linha de pesquisa “Linguagem e Práticas Sociais” do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás. A pesquisa apresenta como problema de pesquisa a questão: como se estabelece o processo de gamificação a partir do feedbac...
O Letramento literário no processo de alfabetização na Rede Municipal de Educação de Senador Canedo-GO
Esta pesquisa integra a linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais, na área de concentração Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias do Programa de Pós- Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias. A pesquisa se pauta em temas que permeiam o Letramento Literário no processo de alfabetização, como o conceito de Letramento Literário, o espaço escolar com suas desarticulações e o processo de alfabetização. O estudo apresenta a seguinte questão problematizadora:...
Quando a morte alcança a escola: vivências e experiências de atravessamentos sobre morte e luto no ambiente escolar
Existem vários tipos de perdas no decorrer do desenvolvimento humano. Os processos de perda acompanham os seres humanos desde o nascimento, e cada ser humano atribui significados diferentes a essas perdas, a depender da sua vivência e da sua experiência existencial. Dentre os vários tipos de perdas humanas, reside a morte. A morte física sinaliza o padecer e o perecer do corpo, demarca o encerramento de suas atividades biológicas. Convidar para dialogar sobre perdas é convidar para obser...
Silenciamentos e/ou apagamentos de temas insurgentes nos currículos dos anos iniciais do ensino fundamental: percepções e desafios de uma atuação docente crítica-decolonial
Nesta pesquisa, tenho como objetivo geral problematizar a (in)existência de conteúdos curriculares relacionados a temas insurgentes em escolas da rede municipal de ensino de Guapó para os anos iniciais do ensino fundamental e sua relação com as práticas educativas docentes. Como objetivos específicos busco: a) discutir a presença e/ou o apagamento de temas insurgentes no currículo formal; b) refletir sobre a manifestação e/ou o silenciamento dessas temáticas nas práticas educativas. Esta...
Gamificação na formação cítica de professores/as de inglês: press play to gamify's multiverse
Esta pesquisa visa problematizar a gamificação na formação crítica de professores/as de inglês a partir de uma oficina de formação docente intitulada Press play to gamify: teaching English with gamification, ofertada a professores/as de inglês em formação universitária de todo o Brasil. Como objetivos específicos, busca-se: a) analisar o processo de gamificação na oficina Press play to gamify e b) refletir sobre as possibilidades de atuação crítica nessa vivência de formação docente com ...