Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) : [236] Visualizar estatísticas
Novos documentos depositados
A Educação de surdos na rede pública estadual de Anápolis/GO: trajetória histórica e as abordagens educacionais
Este trabalho se insere na linha de pesquisa Educação, Escola e Tecnologias, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias, da Universidade Estadual de Goiás. Desse modo, apresenta uma investigação que tem como tema a história da educação de surdos na cidade de Anápolis/GO, na rede pública estadual. A questão central é: quais abordagens educacionais foram utilizadas na história da educação de surdos na cidade de Anápolis/Go, na rede pública estadual de educação? O obj...
Inclusão da criança surda na educação infantil da rede pública municipal de Anápolis-GO: análise Historiográfica das Práticas Pedagógicas
Este estudo está vinculado à Linha de pesquisa 1 - Educação, Escola e Tecnologias do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás – UEG. Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Diversidade e Inclusão (Gepedi). Analisar a educação como espaço de inclusão, no qual se entrecruzam as práticas pedagógicas do processo de ensino- aprendizagem da criança surda na Educação Infantil, requer do eu pesquisador...
Políticas de Alfabetização de Jovens e Adultos em Goiás: Projeto “Alfabetização e Família” (2021-2023)
Esta pesquisa de mestrado integra a Linha de Educação, Escola e Tecnologias, no eixo de Formação de Professores(as) e Práticas Pedagógicas, vinculada ao Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Formação de Professores (GPEFORP/CNPq), do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPGIELT/UEG). O estudo analisou o Projeto Alfabetização e Família, abrangendo o período de 2021 a 2023, com base nas políticas governamentais que nortearam a Educação de J...
Vivências e Experiências de Professores da Educação Infantil da Rede Pública Municipal de Anápolis-go com Crianças com Transtorno do Espectro Autista
As vivências e experiências que atravessam a profissão docente podem desvelar importantes estratégias a serem aplicadas na prática pedagógica. Elas destacam a importância da reflexão crítica para o ensino-aprendizagem. Esta pesquisa se situa na linha de pesquisa “Educação, Escola e Tecnologias” e no eixo temático “Processos Educativos e Diversidades”, do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagens e Tecnologias, da Universidade Estadual de Goiás. A pesquisa conta c...
Perfomances discursivas com/entre pessoas braças cisgêneras bissexuais em rodas de conversa on-line: (des/re)construções de sentido sobre “eus” bissexuais
Nesta pesquisa, objetiva-se compreender os sentidos que afetam as construções de performances bissexuais para si mesmas/os e para outras/os nas relações sociais. Os objetivos específicos do estudo são: a) perceber a imbricação entre corpo, linguagem e performance na (re/des)construção de performances bissexuais; e b) discutir as produções de sentidos sobre a díade hetero-homo e seus impactos na construção de uma performance bissexual. O presente trabalho insere-se na linha de pesquisa Li...
Letramento Racial Crítico e a interrupção de silêncios na formação de professoras/es de línguas: o que se esconde quando falo de raça?
Neste estudo, eu me desafiei a discutir os silêncios que emergiram de uma experiência de Letramento Racial Crítico em uma universidade pública do interior de Goiás. Meus objetivos específicos são: a) compreender e denunciar como se instala o silêncio sobre raça e racismo na sociedade brasileira; e b) problematizar as percepções de raça e racismo das participantes da experiência de Letramento Racial Crítico. Situo o presente trabalho na linha de pesquisa em Linguagem e Práticas Sociais, ...
A Educação de surdos na Rede Pública Estadual de Anápolis/GO: trajetória histórica e as abordagens educacionais
Este trabalho se insere na linha de pesquisa Educação, Escola e Tecnologias, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias, da Universidade Estadual de Goiás. Desse modo, apresenta uma investigação que tem como tema a história da educação de surdos na cidade de Anápolis/GO, na rede pública estadual. A questão central é: quais abordagens educacionais foram utilizadas na história da educação de surdos na cidade de Anápolis/Go, na rede pública estadual de educação? O obj...
Plataformização, multimodalidade e semiótica: uma análise da disciplina de Língua Portuguesa pelo portal NetEscola
A contemporaneidade viabilizou à sociedade o viver on/life, fazendo surgir o éthos da ubiquidade vigente. O desenvolvimento das tecnologias digitais intensificou a interação humana com a máquina. Este estudo ocorre em um paradigma tensionado pelas propostas curriculares nacionais (Brasil, 2018), as demandas institucionais de acesso a multiplataformas (Brasil, 2023; Goiás, 2018) e a realidade local vivenciada pela educação pública básica goiana. Mediante às vivências e experiências da pes...
A Plataforma Wattpad na obra Vidas secas de Gracilianoa Ramos: uma análise do leitor digital prossumidor
A pesquisa apresenta investigações sobre os Letramentos Digital e Literário na formação de leitores prossumidores e digitais da obra “Vidas Secas”, de Graciliano Ramos, através da plataforma Wattpad. A linha de pesquisa a qual a dissertação está vinculada é “Linguagem e Práticas Sociais” do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás. A pesquisa evidencia a emergência do letramento e um outro tipo de leitor no contexto...
Inclusão da criança surda na educação infanil da Rede Pública Municipal de Anápolis-GO: Análise Historiográfica das Práticas Pedagógicas
Este estudo está vinculado à Linha de pesquisa 1 - Educação, Escola e Tecnologias do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás – UEG. Integra o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Diversidade e Inclusão (Gepedi). Analisar a educação como espaço de inclusão, no qual se entrecruzam as práticas pedagógicas do processo de ensino-aprendizagem da criança surda na Educação Infantil, requer do eu pesquisadora...
Duolingo: Análise do aplicativo em relação ao feedback na gamificação
Esta pesquisa visa discutir as implicações da gamificação no aplicativo Duolingo, os conceitos, contextos e a evolução desse fenômeno emergente na sociedade contemporânea. Esta investigação se integra à linha de pesquisa “Linguagem e Práticas Sociais” do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás. A pesquisa apresenta como problema de pesquisa a questão: como se estabelece o processo de gamificação a partir do feedbac...
O Letramento literário no processo de alfabetização na Rede Municipal de Educação de Senador Canedo-GO
Esta pesquisa integra a linha de pesquisa Linguagem e Práticas Sociais, na área de concentração Processos Educativos, Linguagens e Tecnologias do Programa de Pós- Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias. A pesquisa se pauta em temas que permeiam o Letramento Literário no processo de alfabetização, como o conceito de Letramento Literário, o espaço escolar com suas desarticulações e o processo de alfabetização. O estudo apresenta a seguinte questão problematizadora:...
Quando a morte alcança a escola: vivências e experiências de atravessamentos sobre morte e luto no ambiente escolar
Existem vários tipos de perdas no decorrer do desenvolvimento humano. Os processos de perda acompanham os seres humanos desde o nascimento, e cada ser humano atribui significados diferentes a essas perdas, a depender da sua vivência e da sua experiência existencial. Dentre os vários tipos de perdas humanas, reside a morte. A morte física sinaliza o padecer e o perecer do corpo, demarca o encerramento de suas atividades biológicas. Convidar para dialogar sobre perdas é convidar para obser...
Silenciamentos e/ou apagamentos de temas insurgentes nos currículos dos anos iniciais do ensino fundamental: percepções e desafios de uma atuação docente crítica-decolonial
Nesta pesquisa, tenho como objetivo geral problematizar a (in)existência de conteúdos curriculares relacionados a temas insurgentes em escolas da rede municipal de ensino de Guapó para os anos iniciais do ensino fundamental e sua relação com as práticas educativas docentes. Como objetivos específicos busco: a) discutir a presença e/ou o apagamento de temas insurgentes no currículo formal; b) refletir sobre a manifestação e/ou o silenciamento dessas temáticas nas práticas educativas. Esta...
Gamificação na formação cítica de professores/as de inglês: press play to gamify's multiverse
Esta pesquisa visa problematizar a gamificação na formação crítica de professores/as de inglês a partir de uma oficina de formação docente intitulada Press play to gamify: teaching English with gamification, ofertada a professores/as de inglês em formação universitária de todo o Brasil. Como objetivos específicos, busca-se: a) analisar o processo de gamificação na oficina Press play to gamify e b) refletir sobre as possibilidades de atuação crítica nessa vivência de formação docente com ...
Proposta de uma prática pedagógica criativa e transdisciplinar para a natação para bebês: um mergulho autoetnográfico.
A presente pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta de prática pedagógica criativa e transdisciplinar para o ensino da natação para bebês. A problemática do estudo surge tendo em vista a inquietude da autora ao identificar uma carência de práticas pedagógicas que orientem a prática pedagógica da natação para bebês a partir de um olhar multidimensional, assim como a necessidade de promover ambientes formativos para essa faixa etária. Nesse sentido, uma vez que o objeto de pesquisa é ...
Formação continuada de professores da educação básica da rede municipal de ensino de Goiânia
Esta dissertação, direcionada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologia da Universidade Estadual de Goiás – PPG-IELT, apresenta-se vinculada à linha Educação, Escola e Tecnologias e ao eixo temático Políticas Públicas Educacionais / Educação Superior / Educação e Trabalho e versa sobre a temática da Formação Continuada e Políticas Educacionais referentes à formação continuada de docentes da Educação Básica. Nela, questiona-se como acontece a formaç...
A Inserção profissional de professores/as de línguas: emoções e (des)identificações em movimento
“A educação é viva” (Silva, 2021, p. 114). Essa afirmação proporcionou nesta pesquisa algumas ramificações. A inserção profissional de professores/as de línguas é viva. As emoções são vivas. As (des)identificações docentes são vivas. Ou seja, tudo se baseia em um contexto de movimento, não há nada imóvel. Há um coração que pulsa, o qual muitas vezes é desconsiderado por apenas a razão ser colocada em pauta. Razão e emoção, sentir e pensar, corazonar e sentipensar. Esses são alguns termos...
A ideologia nacionalista e a expansão dos Colégios da Polícia Militar no estado de Goiás
O presente trabalho A ideologia nacionalista e a expansão dos Colégios da Polícia Militar no estado de Goiás, tem como objeto de estudo os colégios públicos militarizados do Estado de Goiás, também denominados de Colégios da Polícia Militar de Goiás (CPMG). O objetivo é investigar se existe relação entre a expansão dos Colégios da Polícia Militar de Goiás e as ideologias nacionalistas que novamente se manifestam na sociedade brasileira. Nessa perspectiva, realizamos pesquisas bibliográfi...
Cibercultura e gêneros digitais na formação do leitor crítico: palavra e imagem na poética de Antero de Alda
O tema desta pesquisa é Cibercultura e Gêneros Digitais na Formação do Leitor Crítico: palavra e imagem na poética de Antero de Alda. Está vinculada à linha de pesquisa “Linguagem e Práticas Sociais” do programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT), da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Busca responder como os gêneros digitais podem contribuir para a formação de leitores críticos no contexto da cibercultura. Sabemos que as mudanças, impulsi...