@MASTERSTHESIS{ 2024:1675991654,
 	title = {Uma análise histórico-cultural sobre a percepção dos professores acerca da formação humana das crianças da educação infantil da rede municipal de Inhumas - Goiás},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1817",
 	abstract = "A presente dissertação se insere na linha de pesquisa Cultura, Escola e Formação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual de Goiás – Unidade Universitária de Inhumas. Intitulada, Uma análise histórico-cultural sobre a percepção dos professores acerca da formação humana das crianças da educação infantil da rede municipal de educação de Inhumas – Goiás, esta pesquisa tem suas bases fincadas no materialismo histórico-dialético, como teoria epistemológica, parte da teoria histórico-cultural e como instrumento para a apreensão da constituição dos sentidos partindo da entrevistas com as professoras do município de Inhumas utilizamos os núcleos de significação de Aguiar e Ozella (2006; 2013). O objeto de estudo desta pesquisa é o “desenvolvimento humano da criança”, enquanto o tema é “uma educação infantil pública de qualidade que potencialize o desenvolvimento humano da criança ancorado na teoria histórico-cultural”. Esta pesquisa propôs como objetivo geral entender como o professor da educação infantil compreende o processo de desenvolvimento humano da criança e como ela aprende e também identificar se o professor entende a relevância do seu trabalho no processo de desenvolvimento humano da criança, tivemos como objetivos específicos: I - entender o processo de desenvolvimento humano da criança e como o professor percebe esse desenvolvimento, II - compreender a criança e a infância histórica, social e politicamente, III - analisar as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e como documento norteador no Estado o Documento Curricular para Goiás (DC-GO) em ambos a parte específica para a educação infantil, IV – identificar se o professor tem consciência da importância, relevância e do quanto pode contribuir significativamente para o desenvolvimento humano da criança. Esses objetivos buscaram contribuir para responder a seguinte questão problematizadora: O professor da educação infantil compreende o desenvolvimento humano da criança e como ela aprende? O professor entende a relevância do seu trabalho no processo de desenvolvimento da criança? Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa, foi feito inicialmente uma busca booleana para compreendermos o que se estava pesquisando dentro do tema dessa pesquisa, posteriormente foi feito uma pesquisa bibliográfica na tentativa de compreender a criança histórica, social e politicamente, buscamos também analisar os documentos nacionais e estaduais norteadores do trabalho pedagógico das professoras da educação infantil. Com o propósito de compreender a percepção das professoras acerca do desenvolvimento humano da criança foram realizadas entrevistas com roteiro parcialmente estruturado com onze professoras de quatro instituições que atendem somente educação infantil. Utilizamos como autores e obras fundamentais para o desenvolvimento dessa pesquisa no marxismo: Marx e Engels (1999), Marx (2017), Mészáros (2008), na teoria histórico-cultural Vigotski (2017; 2018a; 2018b; 2021), Libâneo (2011; 2012; 2019; 2021), Mukhina (2022). Esse estudo mostrou que a rede municipal de educação de Inhumas tem um grande potencial pedagógico para a potencialização do desenvolvimento humano das crianças, mas precisa construir bases teóricas mais sólidas, definir conceitos fundamentais para o desenvolvimento efetivo do trabalho, ter mais clareza com os objetivos que a rede municipal de educação de Inhumas deseja para a educação infantil, elaborar um documento próprio para que a cidade tenha a identidade educacional consistente assim como finalidades educativas mais claras e promover amplo entendimento e esclarecimento do que seja desenvolvimento humano da criança e como ele acontece.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {UEG ::Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Educação},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Educação}
}