@MASTERSTHESIS{ 2015:242417898,
 	title = {Speaking club : um estudo de caso sobre um ambiente de aprendizagem colaborativa de produção oral em língua inglesa},
 	year = {2015},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/846",
 	abstract = "A produção oral é muito importante na aprendizagem de uma LE, embora seja tratada por muitos como um desafio(GOH; BURNS, 2012). Em virtude disso, essa habilidade linguística tem se tornado tópico de pesquisa nos estudos sobre o desempenho da produção oral e sobre o ensino da habilidade oral em LE no campo da linguística aplicada(BERGSLEITHNER, 2011). O objetivo desta pesquisa foi analisar aspectos interacionais e comunicativos no
 processo de aprendizagem promovido pelo Speaking Club, por meio do acompanhamento de
 suas sessões, com a intenção de caracterizar a natureza das interações ocorridas nesse
 ambiente. Buscou-se ainda investigar as estratégias de comunicação e os instrumentos mais
 utilizados pelos interagentes, a fim de melhor compreender o ambiente e o que ele representa
 para seus participantes. Desenvolveu-se um estudo de caso qualitativo, de acordo com os
 conceitos de Lüdke e André (1986), Watson-Gegeo (1998) e Rees e Mello (2011). Os dados
 desta pesquisa foram coletados no IFG-Goiânia, durante o período de agosto a novembro de
 2014, por meio da gravação de sessões frequentadas por sete integrantes mais assíduos, que
 também responderam dois questionários e uma entrevista. Esta pesquisa investigou e analisou
 a natureza das relações experienciadas pelos participantes por meio das interações e
 mediações, com base em pesquisadores que utilizam a teoria sociocultural como aporte
 teórico (VYGOTSKY, 1998; FIGUEIREDO, 2006; MASETTO, 2012). A descrição dos
 instrumentos e o detalhamento da análise das estratégias de comunicação mais utilizadas
 encontram respaldo em Dörnyei e Scott (1997), Figueredo (2001), Kensky (2005) e Oliveira
 (2012). As percepções dos participantes acerca do Speaking Club, observadas por meio dos
 excertos e relatos, apontam que a produção oral, em ambientes como o Speaking Club, é
 agradável, visto que os momentos de colaboração e de trocas de informações representam um
 caminhar que pode ser trilhado conjuntamente. Os dados revelaram que além de explicar o
 que é o Speaking Club, os participantes conseguem perceber e destacar que nele há
 envolvimento, colaboração, linguagem com naturalidade e língua viva e criativa. Trata-se de
 uma proposta humanística, interacionista e colaborativa de aprendizagem, fatores essenciais
 para a expansão do conhecimento e para o uso efetivo da língua inglesa (SABOTA, 2002;
 FIGUEIREDO, 2006). A análise dos dados confirma a importância da colaboração no
 processo de ensino e aprendizagem da LI, sendo esse um processo que pode conduzir o
 aprendiz por caminhos que o tornem mais autônomo.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}