@MASTERSTHESIS{ 2014:1307021810,
 	title = {Estudos sobre leitura em língua inglesa : análise da pesquisa acadêmica stricto sensu produzida no Brasil entre 2001 e 2011},
 	year = {2014},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/836",
 	abstract = "A abrangência do campo da leitura e suas interfaces com outras áreas do conhecimento,
 provocando transformações no ensino-aprendizagem de Língua Inglesa, refletem-se na
 diversificada produção científica da área que se encontra consolidada em periódicos científicos,
 bases de dados e nas bibliotecas das universidades. Para conhecer melhor o que tem chamado a
 atenção dos pesquisadores sobre o ensino da leitura em Língua Inglesa em nosso país, buscouse nesse trabalho denominado “Estado da Arte” reunir pesquisas (dissertações de mestrado e
 teses de doutorado) produzidas no Brasil, nas Universidades Federais entre 2001 e 2011.
 Assim, inventariamos e analisamos a trajetória do ensino da leitura no Brasil, por meio de um
 levantamento, com dados organizados por região, por tempo, estado e instituição de ensino,
 dados organizados por grau de titulação defendido, dados organizados por público-alvo e
 instituições, por nível de escolaridade de público-alvo (alunos) e de acordo com o foco
 predominante dentro do ensino da leitura, para ao final analisarmos com mais profundidade os
 conceitos, as concepções, os modelos e os processamentos de leitura encontrados nessas
 pesquisas, identificando se o referencial teórico utilizado nas pesquisas apresenta aspectos
 convergentes ou divergentes com os da prática de sala de aula dos respectivos pesquisadores.
 Os resultados da análise evidenciam a concepção interacionista e o modelo de leitura interativo
 como os preferidos dos pesquisadores quando se trata de pressupostos teóricos para nortear
 seus trabalhos, o que divergiu durante a pesquisa de campo, já que a maioria desses
 pesquisadores encontrou na prática de sala de aula, a concepção estruturalista e o modelo
 decodificativo de leitura como os mais presentes durante o processo.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}