@MASTERSTHESIS{ 2014:10687904,
 	title = {Escola família agrícola : a pedagogia da alternância em processo},
 	year = {2014},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/838",
 	abstract = "Este estudo possui como tema a pedagogia da alternância (PA) no município de Goiás. O problema
 de pesquisa foi entender o que é esta proposta pedagógica, quem são os sujeitos atendidos e como
 ela vem se desenvolvendo na atualidade. A escolha desse objeto de pesquisa se deu a partir da
 curiosidade em relação a uma prática pedagógica diferenciada: de uma escola voltada para atender
 as necessidades das famílias rurais de manutenção da cultura campesina, da agricultura familiar, da
 relação mística entre o homem e a terra. O objetivo geral é identificar, compreender e analisar a
 proposta original da EFAGO e o que atualmente é realizado na escola. Os objetivos específicos
 foram: compreender os pressupostos teóricos da pedagogia da alternância para a educação no
 campo; conhecer o processo de implantação da Escola Família Agrícola de Goiás a partir dos seus
 idealizadores iniciais; conhecer e analisar a atuação da Secretaria Estadual da Educação nesta
 proposta pedagógica; analisar o papel da formação técnica a partir dos objetivos da pedagogia da
 alternância. Para realizar esta pesquisa foi utilizada a abordagem qualitativa, tendo em vista a
 pesquisa bibliográfica aliada à pesquisa de campo. Como instrumentos de coleta de dados, foram
 utilizadas a observação participante, entrevistas semiestruturadas e pesquisa bibliográfica. Os
 teóricos que fundamentaram este estudo foram Brandão (1995), Pessoa (1997), Queiroz (1997),
 Nascimento (2005), Fausto (2009), Hobsbawn (1995), Reis (2013), Dewey (1980) e Freire (1987).
 Foi apresentada a trajetória da pedagogia da alternância desde o surgimento na França à
 implantação de escolas fundamentadas nesta proposta no Brasil e, mais especificamente, no Estado
 de Goiás. O estudo revela os pressupostos que fundamentam a proposta pedagógica da alternância,
 mostrando como ela atende as necessidades das famílias rurais, formando o agricultor técnico que
 atuará na melhoria da produção familiar. Entretanto, mostra também, como a atuação do Estado,
 numa perspectiva empresarial de educação tem sido um entrave à prática da pedagogia da
 alternância.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}