@MASTERSTHESIS{ 2014:2004054944,
 	title = {Educação de qualidade e gestão escolar : desafios e perspectivas de atuação do gestor no município de Aparecida de Goiânia-GO},
 	year = {2014},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/843",
 	abstract = "O estudo tem como objetivo analisar os desafios em se promover uma educação de
 qualidade na contemporaneidade e discutir a atuação do gestor escolar diante de uma
 perspectiva norteada pelos princípios democrático e participativo referendados na Lei de
 Diretrizes e Base da Educação Nacional de 1996. A partir das décadas de 1980 e 1990
 circunscreve-se no cenário das políticas educacionais o início dos debates das temáticas:
 educação de qualidade frente à expansão e democratização de acesso a educação básica
 às crianças das camadas populares e o princípio de gestão democrática num movimento
 em favor da descentralização dos processos burocráticos da instituição escolar, liderado
 pelos educadores. Neste contexto, indaga-se: Quais são os desafios dessa escola
 contemporânea na visão dos gestores? Como enfrentam esses desafios para oferecer
 uma educação de qualidade? Quais ações pedagógicas o gestor escolar consegue
 promover para assegurar a aprendizagem dos alunos que concluem o Ensino
 Fundamental? A investigação ocorreu com um grupo de gestores do município de
 Aparecida de Goiânia – GO e trata-se de uma pesquisa qualitativa subsidiada pelos
 referenciais da pedagogia e das políticas educacionais. Os procedimentos metodológicos
 adotados foram à aplicação de questionário com todos os envolvidos nesse grupo, além
 de entrevista semi estruturada com alguns desses gestores. As considerações finais
 retratam os desafios em se compreender o que é uma educação de qualidade em face de
 um conceito dinâmico, histórico e complexo. Na gestão escolar foi possível perceber
 uma liderança capaz de promover resultados de aprendizagem em suas escolas mesmo
 não se traduzindo em equidade educacional para todas as crianças. E, dificuldades para
 consolidar uma prática democrática e participativa permeada pelas decisões coletivas
 diante das limitações de autonomia, próprios do sistema de ensino.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}