@MASTERSTHESIS{ 2017:1026865690,
 	title = {Cartografia digital na formação de professores de geografia : o caso da UEG, Brasil},
 	year = {2017},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/545",
 	abstract = "Diversos estudos evidenciam as lacunas existentes na formação de professores de Geografia
 quanto à compreensão da Cartografia. Diante deste cenário atual do ensino e da aprendizagem
 da Cartografia na Universidade Estadual de Goiás (UEG) pautada nas lacunas desse processo,
 na fragmentação do conhecimento, e também na falta de interdisciplinaridade para
 compreensão desta disciplina se coloca um importante questionamento, a saber: a introdução
 de práticas relacionadas com a Cartografia Digital (CD) pode contribuir para a formação de
 professores de Geografia, ou seja, favorecer a interpretação e produção de suas próprias
 representações cartográficas do espaço? Este estudo teve como objetivo principal identificar e
 destacar os mecanismos de uso da CD no ensino e na aprendizagem desse conteúdo, como
 componente estruturante da ementa das disciplinas de cartografias, nos cursos de Geografia da
 UEG. Os objetivos específicos foram: 1) avaliar as condições de ensino e de aprendizagem de
 cartografia pela CD presentes na formação de professores de Geografia na UEG; 2) propor
 estratégias metodológicas de ensino e de aprendizagem de cartografia por meio da CD,
 capazes de atender esse processo em um domínio pedagógico mediado e mediador do
 conhecimento. O presente estudo analisou a temática em cinco Câmpus da UEG: Anápolis,
 Cidade de Goiás, Morrinhos, Pires do Rio e Quirinópolis, na delimitação da área de estudo.
 Instrumentos de Pesquisa foram direcionados aos professores e alunos, contendo perguntas
 sobre metodologias de ensino e de aprendizagem da CD, no intuito de saber como se dá o
 processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos referentes. Foram avaliados os aspectos
 ligados à formação e experiência profissional dos professores que ministram aulas de
 Cartografia em relação às necessidades da disciplina, através do acesso à Plataforma Lattes do
 CNPq e também com aplicação de formulários de maneira a verificar a formação do professor
 da referida disciplina, além do tempo de experiência nesse ensino, publicações e outros
 trabalhos com pesquisas relacionadas com a CD. Por último, foi desenvolvido um material
 pedagógico para as atividades com os conteúdos de Cartografia fundamentado na utilização
 da CD. A presente pesquisa permitiu evidenciar que a CD pode positivamente dar sua
 contribuição para o processo de ensino e aprendizagem da Cartografia com a introdução da
 parte prática de tecnologias digitais, através de sua forma dinâmica de estruturas cognitivas,
 no sentido de ser um poderoso instrumento para o mediador possibilitando a aprendizagem de
 novos processos cartográficos ao mediado.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Ambiente e Sociedade},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Ambiente e Sociedade}
}