@MASTERSTHESIS{ 2016:1117240319,
 	title = {Proposição formativa de professores a partir da reflexão crítica de objetos virtuais de aprendizagem},
 	year = {2016},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/479",
 	abstract = "A formação de professores pode ser estudada sob diferentes aspectos e em muitas vertentes.
 Neste sentido, esta pesquisa discute questões relacionadas as possíveis contribuições formativas
 do desenvolvimento de análises de Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVAs) e na produção
 de uma proposição formativa que abarque essa temática em uma perspectiva de formação de
 professores reflexiva crítica. Esta pesquisa foi desenvolvida sob uma perspectiva qualitativa
 pautada na pesquisa documental em OVAs contidos no portal do professor, tendo sido
 fundamentada nas concepções da Pedagogia Histórico-Crítica e nas abordagens de Saúde.
 Levantamentos bibliográficos evidenciaram um campo ainda pouco explorado nas pesquisas
 com OVAs, que são as análises para além de seus conteúdos disciplinares ou elementos
 técnicos, os resultados apontaram também a necessidade de pensar em propostas formativas
 que não somente instrumentalize o professor no uso destes recursos, mas que possibilite pensar
 sua aplicação para uma formação que contemple aspectos políticos, culturais, históricos, etc.
 Quanto ao modo de se analisar OVAs, elaborou-se uma matriz de análise que alcançou aspectos
 pedagógicos e possibilitou compreender de quais concepções pedagógicas e de saúde os
 mesmos se aproximam. Na segunda parte da pesquisa formulamos uma proposição formativa
 de professores na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, de tal modo que as fragilidades
 teórico-práticas detectadas nos levantamentos bibliográficos e nas análises dos OVAs
 pudessem ser supridas. Os resultados obtidos deixam evidente que o processo de análise de
 recursos de ensino pode subsidiar a elaboração de proposições para formação de professores na
 perspectiva da pedagogia histórico crítica, desde que esta ação esteja inserida em uma proposta
 formativa condizente com esta teoria, e que não seja realizada de modo isolado, a-histórico, acrítico
 e sem objetivação pedagógica definida.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências}
}