@MASTERSTHESIS{ 2016:1868009394,
 	title = {Lista vermelha de espécies ameaçadas: efeitos sobre a produção científica e percepção de estudantes sobre a mastofauna ameaçada do Cerrado},
 	year = {2016},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/316",
 	abstract = "O Cerrado é um bioma importante da região Neotropical com índices alarmantes de
 degradação e perda da biodiversidade. Sendo assim, o objetivo desta dissertação foi investigar
 a tendência da produção científica sobre espécies da fauna ameaçada de extinção (sob
 influência da lista vermelha nacional) e diagnosticar a percepção de estudantes sobre a fauna
 de mamíferos ameaçados. Os artigos avaliados no trabalho são da base de dados Thomson
 Reuters. O conjunto amostral foi composto por 131 espécies provenientes de quatro
 publicações da lista vermelha brasileira (1989 a 2013). Ocorre aumento temporal da produção
 científica para as espécies ameaçadas de extinção em análise conjunta. Quando estabelecemos
 a lista vermelha como marco, ocorre acréscimo da produção de artigos somente para as
 espécies de grande porte e de maior popularidade, ou seja, a produção de conhecimento não é
 influenciada pela lista vermelha mas sim por fatores biológicos e sociais de exposição das
 espécies. Estas duas variáveis consistiram em 35% de variação dos dados enquanto o tempo
 de permanência na lista não foi significativo. As espécies de menor porte e pouco populares
 não possuem o mesmo esforço de produção. Os mamíferos possuem maior quantitativo de
 artigos publicados e existe uma enorme quantidade de espécies que não possuem artigos
 indexados na plataforma. Portanto, existe uma assimetria no número de artigos por espécie,
 ou seja, poucas espécies são muito estudadas enquanto que grande parte possui poucos artigos
 ou nenhum artigo publicado, com reflexo na diversidade de áreas de estudo. Em seguida, foi
 investigada a percepção ambiental de estudantes sobre espécies ameaçadas em 21 cidades
 com diferentes níveis de urbanização. Foi aplicado questionário e jogo de separação de
 figuras para 361 estudantes de escolas inseridas no bioma Cerrado. Assim, foi avaliado que os
 estudantes conseguem distinguir dentro desse grupo espécies ameaçadas de espécies não
 ameaçadas. A variação das respostas entre os estudantes foi explicada pelas dimensões
 corpóreas da espécie e por sua popularidade na internet. Percebe-se mais uma vez que o fator
 biológico (tamanho da espécie) e social (popularidade) são fatores importantes para o
 conhecimento. Contudo, o tempo de permanência da espécie na lista vermelha não foi fator
 significativo para o modelo. Entretanto, existe variação de conhecimento sobre tais espécies
 de mamíferos ameaçados entre os estudantes de cidades diferentes. Alunos situados em
 cidades mais distantes geograficamente apresentaram respostas mais distintas em relação as
 espécies ameaçadas, enquanto que alunos de cidades próximas deram respostas semelhantes.
 Variáveis econômicas (índice de desenvolvimento humano, densidade demográfica e produto
 interno bruto per capita), socioambientais (questionário) e o índice de desenvolvimento da
 educação básica escolar, não explicaram a variação dos dados entre as cidades nem a
 dependência espacial. Por fim, os resultados demostram que a produção científica deve
 atentar para espécies de menor porte. Isso se reflete no conhecimento. Reconhecendo uma
 espécie ameaçada apenas por seu tamanho e popularidade pode dar origem à perda de
 informações (posição ecológica, valor ambiental, social e econômico). As atitudes ambientais
 da sociedade são orientadas por quanto se conhece essa biodiversidade e assim influenciam as
 tomadas de decisão.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu em Recursos Naturais do Cerrado RENAC},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado em Recursos Naturais}
}