@MASTERSTHESIS{ 2023:362319921,
 	title = {As percepções dos estudantes do curso de pedagogia da UEG , Anápolis sobre o estágio curricular supervisionado obrigatório},
 	year = {2023},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1416",
 	abstract = "O presente trabalho, intitulado As percepções dos estudantes do curso de pedagogia da UEG,
 Anápolis sobre o estágio curricular supervisionado obrigatório está vinculado ao Programa de
 Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagens e Tecnologias da Universidade
 Estadual de Goiás — (PPG/ IELT/ UEG) — na linha de pesquisa ‘Educação, Escola e
 Tecnologia’. A pesquisa integra o Grupo de Pesquisa Políticas Educacionais e Formação de
 Professores (GPEFORP). O objetivo geral desta investigação foi compreender a percepção dos
 estudantes sobre o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório. Desta forma, buscou-se
 responder o seguinte problema: Qual a percepção dos estudantes sobre curso de Pedagogia e do
 Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório na Unidade Universitária de Ciências
 Socioeconômicas e Humanas Nelson de Abreu Júnior no Município de Anápolis-GO? Na busca
 de respostas para este problema, delineou-se nos seguintes objetivos específicos: a) mapear o
 contexto do curso de Pedagogia da UEG; b) identificar as características do curso de Pedagogia e
 do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório na Unidade Universitária de Ciências
 Socioeconômicas e Humanas Nelson de Abreu Júnior, em Anápolis; e c) compreender como os
 estudantes percebem o Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório. O estudo foi direcionado
 por um vasto referencial teórico; e por documentos que regem aspectos curriculares no Brasil, tais
 como: Parecer CNE/CP n.o 5/2006, aprovado em 4 de abril de 2006, parecer CNE/CP n.o 8/2008,
 aprovado em 2 de dezembro de 2008; resolução CNE/CP n.o 2, de 1.o de julho de 2015; resolução
 CNE/CP n.o2, de 20 de novembro de 2019; resolução CsA N.09, de 18 de novembro de 2015; e
 Instrução Normativa n.o 01/2022. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa à luz do estudo
 de caso, como campo de pesquisa tivemos a Universidade Estadual de Goiás na Unidade
 Universitária de Ciências Socioeconômicas e Humanas Nelson de Abreu Júnior no município de
 Anápolis-GO. Na metodologia, os instrumentos utilizados foram: o questionário e a entrevista,
 com roteiro semiestruturado. Ambos propostos aos estudantes matriculados no Componente
 Curricular Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório, durante os semestres 2022/02 e
 2023/01. A pesquisa apontou que os participantes da pesquisa percebiam a importância do Estágio
 Curricular Supervisionado Obrigatório, bem como reconheciam as contribuições do campo de
 estágio e a oportunidade de conhecer o ambiente escolar. Os discentes também compreendiam a
 necessidade de mudanças as quais pudessem contribuir para a melhoria do Estágio Curricular
 Supervisionado Obrigatório. Com isso, constatou-se ser necessária a escuta dos estagiários e
 indispensável o diálogo entre eles com os docentes, orientadores e professores mentores.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}