@MASTERSTHESIS{ 2017:446087984,
 	title = {Afrobixas : narrativas de negros homossexuais sobre seu lugar na sociedade},
 	year = {2017},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/945",
 	abstract = "O objetivo geral deste trabalho está em desvelar os sentidos e as implicações formativas que
 emergem das histórias de vida dos sujeitos constituídos na intersecção identitária entre
 negritude e homossexualidade. Com vistas a atingi-lo, a pesquisa desenvolve-se dentro dos
 pressupostos de natureza qualitativa e propõe a adoção do método fenomenológico
 (SANDERS, 1982; RIBEIRO JUNIOR, 2003; MOREIRA, 2004), por meio da ‘entrevista
 aberta’ e das ‘narrativas (auto)biográficas’ (LÜDKE; ANDRÉ, 1986; JOSSO, 2004;
 CHIZZOTTI, 2011) de cinco integrantes do Coletivo Afrobixas como instrumentos para a
 composição do corpus metodológico. O aporte teórico apresentado refere-se às discussões em
 torno das relações étnico-raciais negras (BRASIL 2004a; GOMES, 2005a) e da constituição
 identitária da negritude (MUNANGA, 2004; 2009) e da homossexualidade (MARSIAJ, 2003;
 MISKOLCI, 2007; 2015; LOURO, 2015), a fim de relacionar essas temáticas à desconstrução
 dos sentidos hegemônicos ocidentais de formação humana (CAMBI, 1999; FERRAREZI
 JÚNIOR, 2014; ABBAGNANO, 2007). Nesse esteio, o estabelecimento de problematizações
 referentes à base eurocêntrica (GOMES, 2005; NASCIMENTO, 2003; QUIJANO, 2005;
 MOORE, 2010) e heteronormativa (BUTLER, 2003; FOUCAULT, 2014) dessa formação
 podem ser encontradas nas vertentes crítica e revolucionária do multiculturalismo (MCLAREN,
 2000; ALBUQUERQUE; BRANDIM, 2008; CANDAU, 2008; 2011), nos estudos sobre a
 relação entre minorias sexuais, educação, direitos e preconceitos (BORRILLO, 2010;
 VECCHIATTI, 2012; LINS; MACHADO; ESCOURA, 2016), bem como em abordagens
 interseccionais que envolvem fatores como classe, raça, gênero e sexualidade (CRENSHAW,
 1989; ANZALDÚA, 1999; BRAH; PHOENIX, 2004; LORDE, 2009; hooks, 2013). As
 interpretações das narrativas geradas pelos participantes evidenciam que suas vivências
 formativas formais e informais têm sido pautadas por fatores que estão para além das categorias
 identitárias de negritude ou de homossexualidade, correlacionando-se em aspectos
 multidimensionais e interseccionais constituídos por questões raciais, de gênero, de classe e de
 orientação sexual, atravessados por opressões sociais como o racismo e a homofobia. Além
 disso, a participação dos narradores no Coletivo Afrobixas sugere que as experiências
 vivenciadas nesse grupamento contribuem para a (res)significação de suas identidades
 excêntricas, seja por meio da reflexão crítica sobre a normalização de modelos e valores
 socialmente hegemônicos, seja pelo encorajamento proporcionado pela sua conscientização e
 seu empoderamento pessoal e coletivo na redefinição da importância do seu lugar e da sua
 contribuição na sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}