@MASTERSTHESIS{ 2018:1598963811,
 	title = {O Professor na mídia goiana : representação identitária docente no contexto de implantação das Organizações sociais na educação do Estado de Goiás},
 	year = {2018},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/893",
 	abstract = "O presente trabalho tem como objetivo analisar a construção das identificações docentes nos
 discursos midiáticos no contexto decorrente do processo de implantação das Organizações
 Sociais nas escolas públicas do Estado de Goiás. Diante das questões que inquietam o
 cotidiano da escola, pautas relacionadas à educação têm sido amplamente discutidas pela
 mídia. Neste cenário de conflito de interesses, inevitavelmente, surge a figura do/a
 professor/a, que tem sua profissão debatida e questionada, principalmente pela suposta
 incapacidade em gerir e ofertar uma escola pública de qualidade, o que reforçaria a
 necessidade de mudanças nesse contexto. Com a intensificação das notícias, identificações
 docentes são reproduzidas, construídas e reconstruídas nos discursos midiáticos, fomentando
 a relação entre discurso/representação e a condição de ser professor/a. Neste trabalho, as
 interpretações e reflexões são construídas a partir da Análise do Discurso Crítica, em diálogo
 com as áreas da Psicologia Social e Teoria Social da Mídia. Para tanto, fundamentamos a
 pesquisa as contribuições teóricas de Fairclough (2016), Van Leeuwen (1996), Thompson
 (2009, 2014), Moscovici (2003), Citelli (2012), entre outros. O estudo, de caráter qualitativo,
 busca realizar uma análise discursiva, pautada pelos pressupostos da Teoria de
 Representações de Atores Sociais (VAN LEEUWEN, 1996), de textos dos gêneros
 reportagem, notícia e editorial, publicados no jornal de circulação estadual O Popular. O
 corpus de investigação é composto por textos que contemplam o recorte temático (educação e
 tentativa de implantação das Organizações Sociais) e o recorte temporal (de dezembro de
 2015 a fevereiro de 2016), período de maior circulação de notícias sobre o tema. Este estudo
 parte do pressuposto de que a relação entre discurso, identidade e mídia é rica em
 possibilidades para problematizar e entender para além do texto, desvelando as redes de
 relações de poder, assim como as tentativas de legitimar práticas hegemônicas através do
 discurso. Os resultados indicam que é uma prática comum ao jornal O Popular representar
 os/as professores/as de maneira passiva, indeterminada e/ou generalizada, como pessoas
 comuns que fazem parte do “mundo dos governados”.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias}
}