@MASTERSTHESIS{ 2025:1918880990,
 	title = {Contos e brincadeiras : a integração de histórias infantis e jogos matemáticos na educação inclusiva},
 	year = {2025},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1899",
 	abstract = "Esta pesquisa dedicou-se ao desenvolvimento de materiais pedagógicos inclusivos, especialmente na
 criação de histórias e jogos educativos infantis direcionados a estudantes com dificuldades de
 aprendizagem e transtorno do espectro autista (TEA). Com tal questionamento: A combinação de
 histórias infantis contextualizadas e atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento intelectual de
 crianças com deficiência? O estudo está organizado em três artigos científicos, fundamentados nas
 teorias de Lev Vygotsky e de Mantoan, que oferecem bases sólidas para a compreensão do
 desenvolvimento infantil em contextos de aprendizagem. O primeiro artigo, Metodologias ativas na
 educação infantil: um estudo de caso sobre inclusão de aluno com autismo, publicado pela Revista
 Impacto, investiga a implementação de metodologias ativas adaptadas às necessidades educacionais de
 um aluno autista, contribuindo para a compreensão da diversidade, presente na educação inclusiva. O
 segundo artigo, Além do rótulo: explorando as diversas dimensões do autismo, publicado na Revista
 Educação em Contexto, consiste em uma revisão da literatura científica, com ênfase em aspectos do
 Transtorno do Espectro Autista (TEA) no período de 2009 a 2020. O terceiro (prelo), intitulado Jogos e
 contos infantis na educação inclusiva: estratégias para o desenvolvimento cognitivo, apresenta o
 produto desta pesquisa com duas histórias infantis elaboradas para fomentar o desenvolvimento de
 crianças com dificuldades de aprendizagem e autismo, com ênfase especial em habilidades relacionadas
 à adição, números pares e ímpares e aos aspectos sociais, emocionais e cognitivos. As histórias foram
 desenvolvidas cada uma com um jogo relacionado e acompanhados de roteiros direcionados a
 professores, pais e profissionais da educação especial, com o objetivo de apoiar práticas pedagógicas
 inclusivas. Os temas incluem conteúdos matemáticos, e prioriza estímulos sensoriais, comunicação
 alternativa e outras estratégias que respeitem o desenvolvimento e o contexto de cada aluno. O produto
 educacional poderá ser compartilhado com a comunidade escolar, promovendo a disseminação de
 práticas inclusivas.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências}
}