@MASTERSTHESIS{ 2025:957592216,
 	title = {O ensino de ciências integrado à história das ciências por meio do ensino por investigação},
 	year = {2025},
 	url = "http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/1857",
 	abstract = "Este estudo tem como foco o Ensino de Ciências integrado à História da Ciência, utilizando a abordagem do Ensino por Investigação. A proposta nasceu do desejo de tornar o aprendizado mais significativo, aproximando os estudantes da trajetória de cientistas que contribuíram para o desenvolvimento da ciência, especialmente no contexto brasileiro. A ideia é criar conexões entre a História da Ciência e o Ensino de Ciências, promovendo a curiosidade, o pensamento crítico e o protagonismo estudantil. A pesquisa foi desenvolvida com estudantes do Ensino Médio de uma escola pública localizada no município de Santa Helena de Goiás, interior do Estado de Goiás. O objetivo central do trabalho foi elaborar e aplicar uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) que favorecesse o processo de ensino-aprendizagem por meio da integração entre a História da Ciência e o Ensino por Investigação. Para tornar esse propósito possível, traçamos os seguintes objetivos específicos: identificar como a História da Ciência aparece nos documentos que orientam a educação básica, buscando compreender seu espaço e potencial educativo; aplicar a SEI com estudantes da 2a série do ensino médio, explorando a trajetória de cientistas brasileiros por meio de atividades investigativas que valorizem a participação ativa dos alunos; analisar os impactos dessa experiência no ensino-aprendizagemde Ciências, considerando tanto os conteúdos científicos quanto os aspectos históricos envolvidos. O caminho percorrido começou com uma ampla pesquisa bibliográfica, que embasou a fundamentação teórica do estudo. Essa revisão foi essencial para compreender as contribuições que a História da Ciência e o Ensino por Investigação podem trazer para a salade aula, tanto do ponto de vista pedagógico quanto humano. A partir desse embasamento,foram elaborados três artigos que sustentam e ampliam a reflexão sobre a proposta: (1) a História da Ciência em seus Caminhos Historiográficos e suas Contribuições no Ensino de Ciências; (2) o Ensino por Investigação e suas Aplicações no Ensino de Ciências; (3) Sequência de Ensino Investigativa (SEI) – O Ensino por Investigação e suas Aplicações no Ensino de Ciências. A aplicação da SEI foi realizada em sala de aula com os estudantes da 2a série do ensino médio, promovendo momentos ricos de investigação, diálogo, troca de ideias e descoberta. Para compreender melhor como os estudantes interagiram com a proposta,utilizamos a metodologia de grupo focal, o que possibilitou ouvir suas vozes, percepções e experiências vividas durante a sequência. Mais do que simplesmente transmitir conteúdos,este trabalho buscou criar um ambiente em que os estudantes se sentissem parte do processo científico, compreendendo que a ciência é construída por pessoas reais, em contextos históricos específicos, com desafios, dúvidas e descobertas — assim como eles, em sua jornada de aprendizado.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)},
 	note = {UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências}
}