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Tipo do documento: Dissertação
Título: Meio ambiente e interdisciplinaridade nas escolas Públicas Estaduais de Rialma
Autor: Borges, Cristina Rodrigues de Assunção 
Primeiro orientador: Silva, Leicy Francisca da
Primeiro membro da banca: Silva, Leicy Francisca da
Segundo membro da banca: Teixeira, Ricardo Antonio Gonçalves
Terceiro membro da banca: Medeiros, Wilton de Araújo
Resumo: Atualmente, as questões ambientais têm sido alvo de discussões em todo o mundo. Consequentemente, questionar a forma como abordar essa temática nas escolas por meio da Educação Ambiental se faz necessário. Para tanto, fez-se uma reflexão sobre os caminhos percorridos pela EA. Dessa forma, o presente trabalho objetivou analisar a prática da Educação Ambiental (EA) nas escolas públicas estaduais de Rialma, em Goiás. Os sujeitos envolvidos na pesquisa foram os alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental II, do Colégio Estadual Câmara Filho, no ano de 2017, e os professores do Ensino Fundamental II da disciplina Matemática, das duas escolas estaduais existentes em Rialma. O tipo de pesquisa utilizada para a realização deste estudo foi a pesquisa qualitativa, enriquecida por meio de uma pesquisa de campo. Para o desenvolvimento da mesma, primeiramente fez-se um estudo bibliográfico no sentido de proporcionar maior aprofundamento teórico acerca do tema em estudo bem como buscar conceitos e concepções dos autores: Genebaldo Freire Dias (2004), Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis (2004), Antonio Gramsci (1995), Paulo Freire (1981,1983,1996) e Ivani Fazenda (1998, 2004). A segunda etapa foi a coleta de dados por meio de aplicação de um questionário com perguntas abertas e fechadas aos sujeitos da pesquisa. Para tanto, procurou-se fundamentação teórica em autores que apontam para reflexões acerca da Educação Ambiental, na pedagogia de Paulo Freire e no método histórico dialético. As análises dos resultados revelaram que os alunos entendem o conceito de meio ambiente e sua problemática, entretanto sem relacioná-lo com a dimensão social e cultural. Nesse sentido, torna-se fundamental apresentar aos alunos uma ótica contextualizada de tal problemática, entendendo sua multiplicidade e amplitude, para que sejam capazes de refletir suas atitudes e interferir no meio ambiente. Quanto aos professores, percebe-se que existe a ausência da formação em Educação Ambiental. A proposta para o produto educacional será a elaboração de um jogo que abrange conhecimentos interdisciplinares sobre meio ambiente para ser aplicado aos alunos das escolas.
Abstract: Nowadays, environmental issues have been focus in discussions around the world. Consequently, to question the way how to view this thematic in schools through Environmental Education is necessary. This research had an objective to analyze the practice of Environmental Education in public schools in Rialma, Goiás. The students of eighthy grade from school Câmara Filho are involved and the subjects involved are Science and Math, from two schools existing in Rialma. It was used in this research a qualitative one, enriched with a field research. For the development, it was done a bibliographic study in order to have a better theoric result in the theme and conceptions from the authors: Genebaldo Freire Dias (2004), Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis (2004), Antonio Gramsci (1995) e Paulo Freire (1981, 1983, 1996) e Ivani Fazenda (1998, 2004). The second stage was to collect informations through a questionaire opened and closed to the research. For that, it looked for authors that show reflections in Environmental Education, in Paulo Freire’s pedagogy and a historic dialect method. The analyzes of results revealed that the students undestand the concept of environment, however without relation of culture and social dimensions. In this order is important to show the students a view contextualized, understanding the multiplicity and amplitude, in this way they could be capable to think about their atitude and interfere in the environment. To the teachers is perceptive a lack of formation in Environmental Education. The proposal in this way will be the elaboration of a game that covers a interdisciplinary knowledge about environment to the students of the schools.
Palavras-chave: Meio ambiente
Ensino
Interdisciplinaridade
Paulo Freire
Método histórico dialético
Environment
Teaching
Interdisciplinarity
Paulo Freire
Historic dialect method
Área(s) do CNPq: CIENCIAS BIOLOGICAS
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Estadual de Goiás
Sigla da instituição: UEG
Departamento: UEG ::Coordenação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências
Programa: Programa de Pós-Graduação Stricto sensu Mestrado Profissional em Ensino de Ciências (PPEC)
Citação: ASSUNÇÃO, Borges. Meio ambiente e interdisciplinaridade nas escolas Públicas Estaduais de Rialma. 2019.119 f.Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Câmpus Anápolis de Ciências Exatas e Tecnológicas Henrique Santillo, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis, 2019.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/136
Data de defesa: 23-May-2019
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